迎“籃”而上，火力全開

本次籃球比賽為期三天，參賽隊(duì)員們個(gè)個(gè)精神抖擻，每一支代表隊(duì)都展現(xiàn)出積極向上的精神風(fēng)貌和極高的競(jìng)技水平。

隨著裁判的一聲哨響，比賽正式拉開帷幕。賽場(chǎng)上，教師們身著統(tǒng)一的隊(duì)服，斗志昂揚(yáng)。他們?cè)谇驁?chǎng)上激戰(zhàn)正酣，對(duì)戰(zhàn)雙方攻守有序、互不相讓，球員們發(fā)球、運(yùn)球、上籃、傳球、斷球，配合默契；投籃，拼搶，進(jìn)攻，防守，動(dòng)作行云流水，他們?nèi)橥度?，奮力拼搏……比分交替上升，扣人心弦的場(chǎng)面不斷上演，贏得圍觀師生的陣陣喝彩，歡樂(lè)與熱情燃爆整個(gè)球場(chǎng)。

激情澎“排”，熱血沸騰

12月10日，氣排球比賽正式拉開帷幕，老師們此刻走下講臺(tái)、放下粉筆、換上運(yùn)動(dòng)裝，在賽場(chǎng)上盡情釋放著激情和活力。

隨著裁判哨聲響起，參賽隊(duì)員們迅速進(jìn)入狀態(tài)，每一位隊(duì)員拼盡全力，發(fā)球、接球，每一個(gè)環(huán)節(jié)都似乎在一瞬間凝固，無(wú)不展現(xiàn)著團(tuán)隊(duì)的智慧與拼搏的精神。對(duì)手的進(jìn)攻扣殺有多猛烈，隊(duì)員們的撲救與護(hù)球就有多頑強(qiáng)！每一球的贏取都是竭盡所能，運(yùn)動(dòng)員們的每一個(gè)轉(zhuǎn)身都牽動(dòng)著在場(chǎng)的所有觀眾，比賽過(guò)程高潮迭起、扣人心弦。

總結(jié)升華，展望未來(lái)

此次教職工籃球和氣排球比賽的成功舉辦，不僅豐富了教職工的業(yè)余生活，更增強(qiáng)了大家的凝聚力和向心力，為學(xué)校的和諧發(fā)展注入了新的活力。今后我校將繼續(xù)為教職工提供更多展示自我、交流互動(dòng)的平臺(tái)，讓他們?cè)诠ぷ髦嗄軌蛳硎艿竭\(yùn)動(dòng)的快樂(lè)和健康的生活，共同推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

我們相信，在未來(lái)的日子里，我校教職工將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于拼搏的精神，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我們將以更健康的體魄、更飽滿的熱情和更堅(jiān)定的信念投身于教育事業(yè)之中，凝心聚力繪藍(lán)圖，齊心協(xié)力譜華章，把握新機(jī)遇、應(yīng)對(duì)新考驗(yàn)，承前啟后，砥礪前行，共創(chuàng)定西一中更加輝煌的未來(lái)！

（撰稿：邵倩 審核：肖進(jìn)雄 監(jiān)審：肖進(jìn)雄）

在十年的教書生涯中，他深深體會(huì)到了教育的精髓——以愛(ài)心和耐心引導(dǎo)，幫助每一個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮他們的潛能，尤其在課堂上，他注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問(wèn)題的能力，并鼓勵(lì)學(xué)生勇敢的探索未知，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。在課余時(shí)間，他致力于營(yíng)造一個(gè)溫馨、包容的氛圍，讓學(xué)生感受到家的溫暖，并和學(xué)生組織一些籃球比賽等，讓學(xué)生的生活充滿樂(lè)趣和活力。

閆老師崇尚嚴(yán)中有愛(ài)的教育，以奉獻(xiàn)之心、寬容之心和平等之心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，所帶班級(jí)各項(xiàng)管理井然有序，學(xué)生勤學(xué)好學(xué)，有鉆研精神。他始終以教師職業(yè)道德高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，用真愛(ài)贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的尊重，在平凡的崗位上演繹著教師人生的精彩。?

在工作中他始終認(rèn)認(rèn)真真，兢兢業(yè)業(yè)，關(guān)心學(xué)生，做到為人師表。他雖然沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，也沒(méi)有驚天動(dòng)地的事跡，但卻付出了很多艱辛和汗水，他盡心盡責(zé)的工作，詮釋著一名教師對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和執(zhí)著。學(xué)生是他工作的原動(dòng)力，而”愛(ài)”就是他愿意和能夠付出的全部。他用自己的行動(dòng)去影響學(xué)生，把為人師表，學(xué)高為師作為自律的信條。真正把教育教學(xué)當(dāng)作神圣的職責(zé)和義務(wù)來(lái)履行。

（審核：張小兵 監(jiān)審：肖進(jìn)雄）

他善于不斷學(xué)習(xí)，善于站在大師的肩膀上進(jìn)行專業(yè)閱讀，站在團(tuán)隊(duì)的肩膀上進(jìn)行專業(yè)交流，站在師生的角度進(jìn)行專業(yè)反思。樂(lè)于借鑒學(xué)習(xí)他人的教育經(jīng)驗(yàn)，樂(lè)于分享自我的成長(zhǎng)收獲，在踐行中不斷總結(jié)提升，把一線教育經(jīng)驗(yàn)完善豐富為教育智慧。始終把忠誠(chéng)與熱愛(ài)注入到教育行為中，注重學(xué)生學(xué)業(yè)成長(zhǎng)的同時(shí)，始終不忘學(xué)生的品質(zhì)塑造和信念培育，經(jīng)常且適時(shí)地培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生觀、價(jià)值觀，進(jìn)而形成健康而陽(yáng)光的班級(jí)榮譽(yù)意識(shí)。以“自信、勤奮、和諧、致遠(yuǎn)”作為班訓(xùn)，讓全班同學(xué)形成立志高遠(yuǎn)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、潛心學(xué)習(xí)、爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)的濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，以此來(lái)約束、規(guī)范學(xué)生的思想行為。他堅(jiān)持從習(xí)慣養(yǎng)成入手，從一日常規(guī)抓起，嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和頑強(qiáng)的意志品格。

他認(rèn)為真正的教育不僅在課堂上，也發(fā)生在師生交流的任何一個(gè)時(shí)刻。他以身作則，堅(jiān)持勤跟班、勤輔導(dǎo)、勤檢查，融入到學(xué)生中去，把愛(ài)傾注在學(xué)生身上，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性，理解學(xué)生的情感，包容學(xué)生的缺點(diǎn)和不足，善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，細(xì)心觀察了解學(xué)生的思想變化，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想上的波動(dòng)，總在第一時(shí)間及時(shí)、耐心地教育，給予正確引導(dǎo)，消除學(xué)生思想上的困擾，排除學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中的障礙。他認(rèn)為:陪伴是最好的教育！

他重言傳更重視身教，以嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、細(xì)致、踏實(shí)的作風(fēng)感染著學(xué)生，以良好的榜樣做學(xué)生的領(lǐng)路人，每天他總是在學(xué)生到來(lái)之前到校，在學(xué)生放學(xué)離開后，教室里、辦公室里依舊可見(jiàn)他忙碌的身影。十幾年如一日，把學(xué)校視作自己的另一個(gè)家，把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子一樣呵護(hù)、關(guān)愛(ài)！他覺(jué)得:行動(dòng)比言語(yǔ)更有說(shuō)服力！

工作以來(lái)，他一直謹(jǐn)記:教育是個(gè)良心活。無(wú)論身體抱恙還是過(guò)度勞累，他都咬牙堅(jiān)持了下來(lái)，用愛(ài)、用心、用行動(dòng)細(xì)心呵護(hù)、悉心照顧著他的“孩子們”，讓他們健康茁壯成長(zhǎng)，彰顯出生命對(duì)生命的灌溉，精神對(duì)精神的濡染。他的座右銘是:平凡的崗位也能成就偉大的理想！

（審核：張小兵 監(jiān)審：肖進(jìn)雄）

在十幾年的從教生涯中，他始終忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，時(shí)刻以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，多次被評(píng)為優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任。

他教學(xué)基本功扎實(shí)，注重實(shí)效，善于反思，認(rèn)真研究新課標(biāo)及現(xiàn)代新的教學(xué)方法，參與并主持多項(xiàng)省級(jí)課題，積極參加各類教學(xué)比賽并多次獲獎(jiǎng)。他以愛(ài)為橋，傾心教育，輔導(dǎo)的學(xué)生多次在全國(guó)中學(xué)生物理競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。

（審核：張小兵 監(jiān)審：肖進(jìn)雄）

多年以來(lái)，他思想端正，熱情努力，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)，并在各方面嚴(yán)格要求自己，他熱愛(ài)教育事業(yè)，遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹立良好的教師形象。能夠認(rèn)真完成各項(xiàng)工作任務(wù)，盡職履責(zé)，為人師表，多次被評(píng)為優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任。

他關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)。以豐富的專業(yè)知識(shí)，扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，利用各種方式方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣，并聯(lián)系生活實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

作為一名教師，他用實(shí)際行動(dòng)踐行著教育的初心和使命，仔細(xì)鉆研教材，勇當(dāng)教學(xué)改革的先行者，他認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，課堂中融入現(xiàn)代教育技術(shù)，數(shù)學(xué)方面注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)，同時(shí)不斷提高自身業(yè)務(wù)能力和水平，潛心教育研究，積極參加各類交流研討活動(dòng)，撰寫教學(xué)論文，先后在各種學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文多篇。

除了教學(xué)工作，班主任工作，他還積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。二十年如一日，心甘情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤的耕耘，播撒希望的種子期待收獲明天。

（審核：田永強(qiáng)）

多年以來(lái)，她一直以飽滿的工作熱情，求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，認(rèn)真完成各項(xiàng)工作任務(wù)，以銳意創(chuàng)新的工作精神盡職履責(zé)，為人師表，多次被評(píng)為優(yōu)秀教師。

她關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)。以豐富的專業(yè)知識(shí)，扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，利用各種方式方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的興趣，并聯(lián)系生活實(shí)踐提升學(xué)生解決問(wèn)題的能力。所輔導(dǎo)的學(xué)生多人多次在全國(guó)高中化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，她本人也多次獲得優(yōu)秀指導(dǎo)老師一、二等獎(jiǎng)。

她作為一名一線教師，用實(shí)際行動(dòng)踐行著教育的初心和使命。一直秉承“從學(xué)中教，從教中學(xué)”的理念，仔細(xì)鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，在課堂中融入現(xiàn)代教育技術(shù)，以化學(xué)實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。同時(shí)不斷提高自身業(yè)務(wù)能力和水平，潛心教育研究，積極參加各類交流研討活動(dòng)，積極撰寫教學(xué)論文，先后在專業(yè)學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文多篇。

除了教學(xué)工作，她還積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)文藝體育活動(dòng)，為年輕教師編排校藝體節(jié)舞蹈節(jié)目，和校舞蹈隊(duì)的學(xué)生一起參加全市組織的慶?；顒?dòng)等。

以真正其心，以善誠(chéng)其意，以美修其行。二十年如一日，她在平凡的崗位上默默耕耘，揮灑汗水，不辭辛勞，無(wú)怨無(wú)悔。

（審核：田永強(qiáng)）

他從事教育教學(xué)工作以來(lái)，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。為了不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下教育工作要求，在教學(xué)中他不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)提升自己的機(jī)會(huì)，積極參加各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)，虛心向身邊的優(yōu)秀教師、先進(jìn)工作者學(xué)習(xí)。他堅(jiān)持刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，在努力搞好教學(xué)工作的同時(shí)，他還結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，深入反思自己的教學(xué)行為，品悟教學(xué)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫教學(xué)論文，不斷提高自己的理論水平以科學(xué)指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

在班主任工作中，他隨身攜帶七面“鏡子”—— 顯微鏡、放大鏡、望遠(yuǎn)鏡、平面鏡、后視鏡、凹面鏡和哈哈鏡，根據(jù)需要靈活運(yùn)用，用愛(ài)澆灌著學(xué)生們的健康成長(zhǎng)。

每個(gè)學(xué)生都是上帝的寵兒，都是不可復(fù)制的孤本，都有自己的優(yōu)點(diǎn)。作為班主任，他時(shí)常拿起顯微鏡，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性和優(yōu)點(diǎn)，用認(rèn)可和欣賞的目光看待學(xué)生。他也經(jīng)常用顯微鏡發(fā)現(xiàn)學(xué)生的細(xì)微變化，對(duì)一些細(xì)微苗頭，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)溝通、及時(shí)疏導(dǎo)、防微杜漸，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)中的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)肯定、及時(shí)表?yè)P(yáng)、及時(shí)點(diǎn)贊，給學(xué)生一路撒播陽(yáng)光和希望。對(duì)于“問(wèn)題學(xué)生”，他經(jīng)常拿起放大鏡，把學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)進(jìn)行放大，激發(fā)他們的內(nèi)生力，幫助他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。作為班主任，他還經(jīng)常手拿望遠(yuǎn)鏡，登高遠(yuǎn)望，極目遠(yuǎn)眺，站在最高處觀察教育，站在最前沿思考教育、謀劃教育，積極拓展自己的教育視野，開闊自己的教育眼界，提升自己的教育境界，拓展自己的教育思維。

在日常生活中，人們都喜歡照鏡子。作為班主任，他也有照鏡子的好習(xí)慣，在照鏡子中認(rèn)清自己，把自己看個(gè)真真切切，弄個(gè)明明白白，正確定位自己，正確評(píng)價(jià)自己，隨時(shí)修訂自己的目標(biāo)，隨時(shí)矯正自己的行為，保持良好師德，使自己有一個(gè)行端品正的形象。他不僅時(shí)常“向前看”，擁有詩(shī)和遠(yuǎn)方，而且也會(huì)觀察已經(jīng)走過(guò)的路、說(shuō)過(guò)的話、做過(guò)的事，在后視鏡中不斷審視自己、認(rèn)識(shí)自己、檢查自己，始終堅(jiān)守一份冷靜與清醒。面對(duì)班主任工作中層出不窮的現(xiàn)象和問(wèn)題，面對(duì)形形色色的學(xué)生的各種表現(xiàn)，他會(huì)拿出凹面鏡，將這些來(lái)自各處的、看似平行的、不會(huì)相交“光線”，經(jīng)過(guò)凹面鏡的反射，最后聚焦到某一點(diǎn)，由個(gè)性達(dá)成共性。教師職業(yè)是幸福的職業(yè)，但也責(zé)任重、壓力大，往往既辛苦，又充斥著很多辛酸，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，他都會(huì)面對(duì)哈哈鏡，給自己一個(gè)燦爛的微笑，讓自己以良好的情緒應(yīng)對(duì)紛繁的工作，以樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的學(xué)生，以積極的人生態(tài)度面對(duì)有滋有味的教育生活。

寒來(lái)暑往，春去秋來(lái)，用最初的心，做永遠(yuǎn)的事，相信窠老師會(huì)在教書育人的道路上堅(jiān)守初心、行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

（審核：張小兵 監(jiān)審：肖進(jìn)雄）

多年來(lái)，他默默奉獻(xiàn)于教學(xué)一線，用實(shí)際行動(dòng)踐行著教育初心和使命。多年的班主任工作中，他對(duì)每個(gè)學(xué)生一視同仁，堅(jiān)持為學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急，盡全力解決學(xué)生遇到的各類困難。同時(shí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)班級(jí)管理先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷創(chuàng)新班級(jí)管理工作理念，取得很好的成效，贏得了學(xué)生的尊重和信任。所帶班級(jí)多次評(píng)為文明班級(jí)和優(yōu)秀班集體，個(gè)人多次被評(píng)為優(yōu)秀班主任。

只有一腔熱情，才能守好教育這方沃土。工作中，他任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)，不怕吃苦，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，營(yíng)造學(xué)生良好成長(zhǎng)氛圍。課堂教學(xué)中，他認(rèn)真鉆研大綱，仔細(xì)研究教材，在課堂教學(xué)中積極融入現(xiàn)代教育技術(shù)，注重對(duì)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。教學(xué)之余他不斷提升自身業(yè)務(wù)能力和水平，潛心學(xué)科教育研究，先后獲甘肅省高中數(shù)學(xué)“一師一優(yōu)課”二等獎(jiǎng)、定西市微課評(píng)比一等獎(jiǎng)、定西市第一中學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎(jiǎng)等。多年來(lái)輔導(dǎo)學(xué)生多次在全國(guó)高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽中獲獎(jiǎng)。同時(shí)積極參加各類交流研討活動(dòng)，撰寫教學(xué)反思、論文和課題，所參與的課題《進(jìn)城務(wù)工子女家校合作教育策略研究》通過(guò)省級(jí)鑒定，并被評(píng)為優(yōu)秀課題，先后在專業(yè)學(xué)術(shù)期刊《數(shù)理天地》《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》等發(fā)表論文多篇。

他堅(jiān)信：教育是潤(rùn)物無(wú)聲的漸染，是春風(fēng)化雨的熏陶。

（審核：田永強(qiáng)）

• 班主任工作

愛(ài)字當(dāng)頭，設(shè)身處地為學(xué)生著想，并善于將積累的歷屆學(xué)生在高中階段出現(xiàn)的問(wèn)題提前告知本屆學(xué)生，提前預(yù)防，及時(shí)解決可能出現(xiàn)的問(wèn)題。

• 教育教學(xué)

積極研究教法，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)法。所帶班級(jí)的物理成績(jī)優(yōu)異，受到學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)的好評(píng)。在本校進(jìn)行的優(yōu)質(zhì)課比賽中，多次獲得好名次；指導(dǎo)的學(xué)生多人次獲得省級(jí)二等獎(jiǎng)及以上。

• 教學(xué)研究

十余年來(lái)兢兢業(yè)業(yè)做學(xué)問(wèn)，踏踏實(shí)實(shí)進(jìn)行教學(xué)研究，發(fā)表了多篇論文，并參與完成省級(jí)課題三項(xiàng)。

個(gè)人榮譽(yù)及部分教學(xué)成果

2010年9月被定西市第一中學(xué)評(píng)為優(yōu)秀班主任；

2011年9月被定西市第一中學(xué)評(píng)為優(yōu)秀班主任；

2012年9月被定西市第一中學(xué)評(píng)為優(yōu)秀教師；

2012年10月獲定西市第一中學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)；

2012年11月指導(dǎo)常偉偉老師在“2012甘肅省高中物理課堂教學(xué)(說(shuō)課)比賽”中獲省二等獎(jiǎng)；

2013年9月被定西市第一中學(xué)評(píng)為優(yōu)秀班主任；

2013年10月撰寫的《<運(yùn)動(dòng)電荷在磁場(chǎng)中受到的力>探究式教學(xué)案例》在甘肅省學(xué)前、中小學(xué)各學(xué)科及綜合類教育教學(xué)優(yōu)秀論文(教學(xué)案例)評(píng)比活動(dòng)中獲省二等獎(jiǎng)；

2013年11月獲定西市第一中學(xué)多媒體課件大賽一等獎(jiǎng)；

2014年9月被定西市第一中學(xué)評(píng)為優(yōu)秀班主任；

2014年10月指導(dǎo)的學(xué)生郭懷濃同學(xué)在第三十一屆全國(guó)中學(xué)生物理競(jìng)賽中獲二等獎(jiǎng)；

2015年9月被定西市第一中學(xué)評(píng)為優(yōu)秀班主任；

2015年9月參加的魏嵋校長(zhǎng)主持的課題《高中物理探究式教學(xué)高效性的實(shí)踐研究》并獲得通過(guò)；

2015年10月獲定西市第一中學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)；

2015年12月參加甘肅省教育科學(xué)研究所組織的“隴原名師”工作室學(xué)科教學(xué)論文(教學(xué)設(shè)計(jì)、案例)評(píng)選活動(dòng)憑借論文《探究“證明自由落體運(yùn)動(dòng)是勻加速直線運(yùn)動(dòng)”的多種課堂授課方法》獲得省教科所論文比賽省二等獎(jiǎng)；

2016年7月發(fā)表《物理課堂“小組自主探究教學(xué)體系”的研究和應(yīng)用初探》于《新一代》雜志總第498期；

2017年指導(dǎo)張潔龍、趙剛兩名同學(xué)獲得物理競(jìng)賽省二等獎(jiǎng)；

2017年6月被定西市第一中學(xué)理化生音體美黨支部評(píng)為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員；

2019年6月被定西市第一中學(xué)理化生音體美黨支部評(píng)為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員；

2019年11月在定西市“福州﹒定西教育幫扶”高中“說(shuō)課”教研活動(dòng)中獲市級(jí)優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)；

2019年分別發(fā)表《物理課堂“小組自主探究教學(xué)體系”的教學(xué)環(huán)節(jié)初探》和《核心素養(yǎng)要求下的一堂物理課的反思》于《考試周刊》雜志第25期和第34期；

2020年9月被評(píng)為安定區(qū)優(yōu)秀教師；

2020年12月獲定西市第一中學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)；

2020年發(fā)表《初探核心素養(yǎng)下高中生物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)》在《課程教育研究》2020年第14期；

2020年參與常偉偉老師主持的省級(jí)課題并獲得鑒定通過(guò)。本人為第二作者，甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題《高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問(wèn)題與解決方案的研究》。

2021年7月1日被評(píng)為定西市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。

2021年9月被評(píng)為定西市優(yōu)秀班主任。

2021年12月參與定西市高中物理化學(xué)生物教師實(shí)驗(yàn)技能大賽榮獲物理組二等獎(jiǎng)。

2022年7月于《民族文匯-教育與文化》雜志發(fā)表論文《信息技術(shù)促進(jìn)高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新的思考》。

2022年8月17參與田永強(qiáng)校長(zhǎng)主持的省級(jí)課題并獲得鑒定通過(guò)。本人為第二作者，甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃一般課題《基于核心素養(yǎng)的高中物理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)研究》。

宋潔，女，漢族，中學(xué)一級(jí)教師。2003年6月畢業(yè)于西北師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院，獲理學(xué)學(xué)士學(xué)位，同年9月分配到我校任教至今。

宋潔同志政治思想覺(jué)悟高，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，2022年榮獲安定區(qū)“高中學(xué)科教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)”，多次被評(píng)為校級(jí)“優(yōu)秀教師”。

她刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，將自主、合作、探究運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，不斷提升教學(xué)水平，逐步形成了新穎獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

她堅(jiān)持教學(xué)與教研并重，2023年被定西市教育局聘為“定西市第三屆教研員”，輔導(dǎo)的學(xué)生在全國(guó)中學(xué)生生物學(xué)聯(lián)賽（甘肅省賽區(qū)）中10人獲得聯(lián)賽一、二、三等獎(jiǎng)。

宋潔同志用心做事業(yè)，用愛(ài)做教育，勤勤懇懇，任勞任怨，在平凡的崗位上不忘初心，堅(jiān)守教師的神圣職責(zé)，用愛(ài)心為學(xué)生搭建追夢(mèng)的舞臺(tái)。