――《探討教師成長(zhǎng)與隊(duì)伍建設(shè)的有效途徑與方法》專題報(bào)告要點(diǎn)

4月13日下午，學(xué)校召開全體教職工會(huì)議，邀請(qǐng)甘肅省督學(xué)、甘肅省教育協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、西北師范大學(xué)碩士研究生導(dǎo)師、原蘭州一中校長(zhǎng)白春永做關(guān)于《探討教師成長(zhǎng)與隊(duì)伍建設(shè)的有效途徑與方法》的專題報(bào)告。報(bào)告會(huì)上,賈校長(zhǎng)首先代表學(xué)校對(duì)白校長(zhǎng)在百忙之中來我校做報(bào)告表示熱烈的歡迎?！　?

白校長(zhǎng)說：來到定西中學(xué)，是想和在座的各位進(jìn)行探討，共同學(xué)習(xí)，對(duì)提高學(xué)校教師隊(duì)伍的素質(zhì)有所幫助，今天我們主要探討的兩個(gè)問題：“一是建設(shè)一支高素質(zhì)的隊(duì)伍（特別是教師隊(duì)伍）是課程改革的需要。二是教師成長(zhǎng)與隊(duì)伍建設(shè)的有效途徑與方法：學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐。”　　??

在談到第一個(gè)問題時(shí)，白校長(zhǎng)主要從兩個(gè)方面進(jìn)行了闡述：　　??

一是課程改革需要建構(gòu)隊(duì)伍群體，即“以校長(zhǎng)為核心的管理干部隊(duì)伍，以骨干教師為核心的教師隊(duì)伍，以服務(wù)為宗旨的后勤保障隊(duì)伍，以優(yōu)秀學(xué)生為核心的學(xué)生隊(duì)伍，以熱心教育事業(yè)的學(xué)生家長(zhǎng)和社區(qū)人士組成的社區(qū)教育隊(duì)伍”，這五支隊(duì)伍的成員“扮演著不同的角色，需相互支持，共同發(fā)展”。　　??

二是“課程改革需要教師專業(yè)發(fā)展?！苯處煂I(yè)發(fā)展，通俗的講，“就是教師在外界環(huán)境支持下，經(jīng)過自己的努力，達(dá)到規(guī)定的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的過程。”“教師專業(yè)發(fā)展促使教師專業(yè)化的實(shí)現(xiàn)，教師專業(yè)化的實(shí)現(xiàn)使教師成為專門的職業(yè)并獲得相應(yīng)的專業(yè)地位?！薄?? 　

教師專業(yè)發(fā)展需要核心知識(shí)，這一核心知識(shí)指“學(xué)科性知識(shí)（基本語言、基本知識(shí)、基本技能、基本方法、基本思路、基本價(jià)值取向，或主干（核心）知識(shí)、輔助知識(shí)、一般知識(shí)等）、教育性知識(shí)（教育理論知識(shí)、教育實(shí)踐知識(shí)）、自我發(fā)展知識(shí)（設(shè)計(jì)職業(yè)生涯的有關(guān)知識(shí)、實(shí)踐職業(yè)生涯的有關(guān)知識(shí)）”?！? 　

教師專業(yè)發(fā)展共有五個(gè)階段，即“模仿階段、適應(yīng)階段、平衡階段、創(chuàng)新階段、風(fēng)格階段”，“模仿階段、適應(yīng)階段構(gòu)成職業(yè)定向期，平衡階段構(gòu)成高原期，創(chuàng)新階段、風(fēng)格階段構(gòu)成教育教學(xué)風(fēng)格期?！薄　??

在談到第二個(gè)問題時(shí)，白校長(zhǎng)主要從三個(gè)方面進(jìn)行了分析：　　??

1、關(guān)于學(xué)習(xí)　　??

白校長(zhǎng)指出：教師要“學(xué)習(xí)教師專業(yè)發(fā)展最需要的核心知識(shí)，如：教育方針、政策、法規(guī)、教育理論、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》、學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》、學(xué)科發(fā)展知識(shí)”等?！　??

首先，學(xué)校需要建構(gòu)成為“專業(yè)學(xué)習(xí)共同體”，因?yàn)榻?gòu)“專業(yè)學(xué)習(xí)共同體”是教育變革的新趨向，它是一個(gè)“以學(xué)習(xí)促發(fā)展的組織”，具有如下特征：“重視學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)，教師不斷學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師同其他同事合作或相互學(xué)習(xí)，學(xué)校是學(xué)習(xí)交流的組織，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者是學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)者?！逼浯危皩W(xué)習(xí)”是學(xué)校變革與發(fā)展的開始,是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力，要提倡“終身學(xué)習(xí)、全員學(xué)習(xí)、全過程學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)”。再次，個(gè)人要成為一個(gè)“獨(dú)立學(xué)習(xí)者”，“獨(dú)立學(xué)習(xí)者”就是“擺脫一個(gè)人對(duì)另一個(gè)人的依附”的主動(dòng)學(xué)習(xí)者?！?? 　

2、關(guān)于研究　　??

白校長(zhǎng)指出：教師一要“研究教材，特別是教科書，要抓住“兩條主線”“六個(gè)基本”深挖教材的育人功能”，“兩條主線”一條是知識(shí)、技能和方法，一條是情感、態(tài)度、價(jià)值觀?！傲鶄€(gè)基本”指“語言與表達(dá)、知識(shí)與結(jié)構(gòu)、技能與應(yīng)用、思路與過程、方法與能力、價(jià)值取向與體現(xiàn)”。　　??

二要吃透、補(bǔ)充、更新教材。要研究教師自己,學(xué)生,教育教學(xué)環(huán)境,教育教學(xué)策略、手段，教育教學(xué)評(píng)價(jià)，教學(xué)常規(guī)：備課、說課、上課、聽課、評(píng)課、課后記、作業(yè)、輔導(dǎo)……，《教學(xué)大綱》、《考試大綱》、高考。要 “讀懂”教師自己， “讀懂”學(xué)生，“讀懂”環(huán)境。只有這樣，才能搞好教學(xué)研究工作。　　??

那么，教師在教學(xué)中如何進(jìn)行研究呢？　　??

一是在“反思”中研究，“反思”即反省思考。反思是教育創(chuàng)新的動(dòng)力，是過程，教師要反思“教育教學(xué)思想、行為、效果”，要“在自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)中”進(jìn)行反思。　　?

二是在“合作、交流”中研究，真實(shí)的合作、交流不是形式，不是一時(shí)的沖動(dòng)，而是提高課堂教學(xué)的有效途徑與方法，也是教師專業(yè)發(fā)展的需要，是思想的交流，觀念的碰撞，智慧的開發(fā)，也是取得“聽君一席話，勝讀十年書”的效果交流，是有準(zhǔn)備的探討問題?！皡⑴c者必須具備傾聽別人意見，汲取別人經(jīng)驗(yàn)，善于表達(dá)自己見解的能力?！薄　??

三是研究成果形式的認(rèn)定，要明確研究者的“研究日記、教學(xué)筆記、教案分析、教學(xué)體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、研究對(duì)象的個(gè)案分析等都是研究成果，研究者在學(xué)校所作的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、報(bào)告材料等也是研究的成果”?！　??

3、關(guān)于實(shí)踐：　　??

白校長(zhǎng)指出，在教學(xué)實(shí)踐中，教師要樹立“三個(gè)意識(shí)”，處理好“五個(gè)關(guān)系”，做好“六項(xiàng)工作”?！　??

樹立“三個(gè)意識(shí)”，即要樹立“課程與課程資源開發(fā)利用意識(shí)，整合意識(shí)，自主、合作、探究意識(shí)”。　?? 　

處理好“五個(gè)關(guān)系”：一是“在對(duì)待國(guó)外、省內(nèi)外、校內(nèi)外及教師的教育經(jīng)驗(yàn)方面，要以開放的心態(tài)分析吸納，不斷更新自己的教育觀念，改進(jìn)自己的教育行為，處理好借鑒與創(chuàng)新的關(guān)系”。二是“在對(duì)待中華民族及學(xué)校的教育傳統(tǒng)方面，要立足于對(duì)傳統(tǒng)的東西做出合理的現(xiàn)代解釋，處理好繼承和發(fā)展的關(guān)系”。三“在對(duì)待教育理想與現(xiàn)實(shí)方面，要著眼理想，立足現(xiàn)實(shí)，一個(gè)問題、一個(gè)問題的解決，處理好理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系”。四是“在對(duì)待課程改革態(tài)度方面，要立足于冷靜思考，理性的分析和研究我國(guó)基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀，處理好常規(guī)與改革的關(guān)系”。五是“在教師專業(yè)發(fā)展（成長(zhǎng)）方面，要以執(zhí)著、拼搏、永不滿足、追求卓越的精神，處理好學(xué)習(xí)、反思、合作、交流、研究與實(shí)踐的關(guān)系”?！　??

教師在課堂教學(xué)中需要做好“六項(xiàng)工作”，即“制定一個(gè)明確、清晰、具體、可測(cè)量的教學(xué)目標(biāo)；重新整合各種教育教學(xué)資源，充分發(fā)揮課程資源的育人功能；創(chuàng)設(shè)一個(gè)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教育教學(xué)環(huán)境；探索自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的多種學(xué)習(xí)方式、方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；選擇使用包括信息技術(shù)在內(nèi)的多種有效教學(xué)手段；探索構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高、改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的評(píng)價(jià)體系”。　　??

報(bào)告會(huì)即將結(jié)束時(shí)，與會(huì)者和白校長(zhǎng)進(jìn)行了互動(dòng)，白校長(zhǎng)就賈校長(zhǎng)提出的“如何加強(qiáng)教研組的工作”和“”進(jìn)行了詳盡的解釋。廣大教職工對(duì)白校長(zhǎng)的精彩報(bào)告報(bào)以熱烈的掌聲。最后，賈校長(zhǎng)代表學(xué)校對(duì)白校長(zhǎng)表示衷心的感謝?！　??

此次報(bào)告會(huì)的成功舉辦，將對(duì)我校教師的成長(zhǎng)和教師隊(duì)伍建設(shè)起到非常重要的作用。