甘將心血化時雨，潤出桃花一片紅

——記定西市第一中學優(yōu)秀教師張耀軍

張耀軍，男，漢族，中共黨員，大學本科學歷，定西市第一中學高級教師，定西市骨干教師，定西市優(yōu)秀教師，榮獲全市中學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課（說課）評比活動一等獎。從事教育教學工作三十年來，該同志始終堅持黨的教育方針，熱愛教育事業(yè)，恪盡職守，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，為人師表。

“三尺講臺承載愛與責任，一支粉筆寫就幸福人生”。 他用一腔熱情堅守三尺講臺，用一顆愛心詮釋著對教育事業(yè)的摯愛。懷著對黨的教育事業(yè)的無限忠誠和熱愛，一心一意撲在教育教學上。注重學生德的培育、智的開啟、體的錘煉、美的熏陶、勞的養(yǎng)成。課堂上治學嚴謹，但又不失幽默風趣。在班級管理中，對待學生寬厚仁慈，寬嚴相濟，若即若離，但又不失威嚴，他用人格魅力，吸引學生在數(shù)學的海洋里暢游，心懷一顆赤誠之心，在一中這片熱土上奉獻著自己的青春年華。多年的不懈努力，在教育教學工作中取得了優(yōu)異成績。深受學生的喜愛，家長的信任和社會的一致好評。

他所輔導的學生，有3人在全國初中數(shù)學競賽中分獲二、三等獎，有6人分獲全國高中數(shù)學聯(lián)賽甘肅賽區(qū)二、三等獎。他本人多次獲得全國初、高中數(shù)學聯(lián)合競賽優(yōu)秀輔導教師獎。

課堂教學精益求精，通俗易懂。他刻苦鉆研業(yè)務，勇于創(chuàng)新方法，更新教學理念，注重學生核心價值、學科素養(yǎng)、關鍵能力的培養(yǎng)。將自主、合作、探究運用到教學實踐中，在實踐中提升教育教學水平。高中數(shù)學難學是每一個高中生的同感，如何使學生能較直觀地理解概念，降低學生理解的難度，針對高中數(shù)學教學、高考中的很多重難點，在教學中他會用最簡單明了、易于同學們理解的方式去講解，會在課堂上列舉一些生活實例，吸引大家積極的參與進來。他會在教學中找出適合學生的思維方式和學習方法，引導學生一點點愛上數(shù)學，從而學好數(shù)學，為學生的持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。他說“弄清猜透命題人的原始意圖”是解決數(shù)學問題的最高境界。

“永遠用欣賞的眼光看待學生，永遠用寬容的心態(tài)面對學生”是他班級管理中永恒不變的信條。只有嚴愛相濟，才會贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育好人。學習上，對于后進生，他循循善誘、耐心教導，幫助他們克服心理障礙，輕松上陣。生活中，他處處關愛學生，總會第一時間發(fā)現(xiàn)學生的低落情緒，并用溫暖和智慧去感化引導學生。他相信學生沒有好壞之分，成績并不是檢驗學生的唯一標準。在日常生活中，他更注重學生個人的修養(yǎng)和素質(zhì)培養(yǎng)，讓孩子們德智體美勞全面發(fā)展，鼓勵學生們尋找明確的奮斗目標，幫助學生全面提升自身的綜合能力。所帶學生在歷屆高考中成績優(yōu)異，有多人被復旦大學、武漢大學、中山大學、北京航空航天大學、四川大學等知名大學錄取，所帶班級多次被評為優(yōu)秀班集體。特別是在高三的復習備考中，他主張的“步步高——動態(tài)分層布置作業(yè)檢查評價獎勵”的實施為每一位學生的全面發(fā)展起到了極大地推動作用。

教研并重，相得益彰。在教中研，在研中教，他經(jīng)常研究學生，研究教法，研究高考，教研并重，及時把握學科改革趨勢，潛心鉆研課程發(fā)展方向，取得了良好成績。撰寫的論文《執(zhí)果索因，提高高中數(shù)學學習質(zhì)量的有效途徑和方法》在2009年甘肅省優(yōu)秀教育教學論文評比活動中榮獲三等獎，《高中學生學習數(shù)學困惑的原因分析及對策》在2005年全市中學教育教學論文評選中榮獲一等獎，在我校第二屆青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽中榮獲一等獎，在我校第一屆多媒體課件評比中榮獲三等獎。有多篇論文發(fā)表在國家級及省級期刊上。并先后多次被評為定西一中優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師和優(yōu)秀黨員。

一支粉筆兩袖清風，三尺講臺四季晴雨。有人說，教師是嚴冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭，是霧海中的航標燈。作為人類靈魂的工程師，張耀軍老師言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人敬佩，他用智慧和汗水完美的詮釋了教師的責任和擔當。

“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”從教三十年來，他無怨無悔地深愛著自己所從事的這一職業(yè)，將無私的愛化作綿綿春雨，灑向片片茁壯的幼苗。他堅信，只要辛勤耕耘，揮灑汗水，定能澆灌出滿園的花朵。他說：在新課改、新高考背景下，我會一如既往，努力學習，盡力把每一項平凡的工作做得更好。

（審核：張勝林）